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几天前，2019年上海教育系统实施社会主义核心价值观主题活动传来好消息。虹口区教育局评选的“点燃工匠灵魂，照亮工匠心灵之路——上海南湖职业学校工匠之路”，在141个申报案例中脱颖而出，荣获“示范案例”称号。
目前，“中国制造”正向“智慧中国制造”迈进。为了使学生在未来的职业生涯中不仅能拥有高超的技能，还能实践“匠师精神”，南湖职业学校结合学校实际情况推出了“匠师计划”。
沮丧的学生找到了自信
“南湖的艺人活动深深吸引了我。在南湖，我的一些想法被彻底颠覆了。在我的多次经历中，我体会到了自己的聪明才智，实践了工艺，实践了工艺，触动了工匠的灵魂，用实际行动实践了工匠的精神。”南湖职业学校的大二学生何伯泽辰(音译)在谈到学校的“工匠计划”对自己的影响时，这样写道。
何伯则曾在南湖职业学校学习艺术设计和制作。然而，对她和她的家人来说，选择南湖职业学校是一个无奈的举动。
在高中入学考试期间，何波泽陈未能满足父母的要求，她被迫留级。何不愿意回忆起当年的重读——铺天盖地的试卷和试题总是苦于英语语言和分数的排名。那时，她热爱绘画，她只能通过绘画来放松。有一次，何伯哲因为在自习课上画画受到老师的严厉批评。她在崩溃和反叛后拒绝外出，在家里呆了两个月，埋头画画。无奈之下，她的父母放弃了让她上高中的想法，为她选择了南湖职业学校。但当时，就连何伯则本人也对职业学校抱有偏见，认为“进了职业学校就不要再谈梦想了。”
然而，进入南湖职业学校没多久，何伯则辰就逐渐感受到了职业学校的魅力。"这里的早读课很特别."每周二和周四上午的阅读课上，何伯岑和她的同学将学习弟子规则。这种“修身课程”是南湖职业学校“工匠之路计划”的内容之一。该课程是由常规的早读课程改革而来，该课程分等级、分阶段进行，每次讲真话需要15分钟。一年级实行修身课程基础教材，分为“基础章节”、“尊老爱幼”、“衣、食、住、行”、“慎言”等七章；二年级实施自我修养课程升级教材，主要集中在诚信、礼仪、习惯、沟通、安全、自律、感恩等方面；《三年级》是一篇专业文章，更注重现代职场对人的专业素质和人文素质的要求。这三个阶段各有侧重，相对独立，相辅相成，形成了德育有效教学的课程框架体系。
随着专业课程的学习，贺博哲的专业技能也有了很大的提高。绘画不仅是她的爱好，也是她的生存技能之一。今天的何伯岑阳光明媚，充满自信，对未来充满期待。“职业学校的学生也可以像普通高中学生一样参加高考继续学业。职业学校的学生只是比其他学生更早地选择自己的专业方向，提前为自己的职业发展做好准备。南湖的修身养性文化和工艺活动，将激励我不去改变自己原本的心，去争取在生活中发光的机会。”
[/s2/]四维垂直训练研磨“工匠”[S2/]
开设迷你修身课程，让学生“体会到自己的聪明才智”，帮助他们形成“手艺”的概念，这只是“手艺计划”的“前奏”。在后续活动中，学校还将组织学生参加各种技能竞赛，以达到“练手艺”的目的。同时，学校通过创建“工匠之道”工作坊、组织“了解工匠之道”小组活动、“心灵手巧”主题讲座、“心灵手巧”主题班会、“劳动模范工匠的灵魂”现场体验等方式引导学生“实践工匠之道”；学校还邀请全国劳动模范和上海市劳动模范为学生开展“独特”的主题活动。通过与劳模和工匠的面对面交流，聆听劳模成长的心路历程，让学生深刻感受到劳模精神和工匠精神的力量，进一步理解“工匠精神”的内涵，力求一丝不苟、精益求精地对待自己和自己的职业，实现知行合一。
近年来，南湖职业学校学生的综合专业素质有了显著提高。毕业生就业率连续三年超过97%，2017年达到99.61%，稳定在98.48%。这些南湖学生不仅拥有“耀眼”的职业技能，还展示了做人的闪光点。这是学校实施“工匠之路计划”的结果。
“感谢贵校培养出有礼貌、基础知识扎实、职业方向明确、勤奋进取的学生；我非常感谢贵校为企业输送实用人才！”去年世博会期间，南湖职业学校收到了上海袁哲电子科技有限公司的表扬信..原来，南湖职业学校三年级的实习生在2010年世博会安防监控设备的安装调试中表现出色，帮助公司解决了很多问题。因此，公司负责人专门给学校发了一封表扬信。
这种赞美是不存在的。也是在世博会期间，上海著名餐厅之一的绿波画廊向南湖职业学校发了一封表扬信。在世博迎宾晚宴上，由南湖职业学校毕业生、绿色走廊点心大师冯钰锜及其团队成员制作的“莲花韵”点心展示了其优雅的外观。
南湖职业学校从理念塑造、行为培养、信念引领四个维度入手，注重智谋、手艺、手艺、工艺，在教育教学的全过程中培养工匠精神，将工匠精神植入学生心中。“中等职业教育，除了教给孩子知识和技能外，更重要的是承担起育人的责任。”南湖职业学校的负责人这样总结道。
