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让女孩成为“it大师”，让科学充满“魔力”，让课堂走进自然……普陀区振儒文英中心小学打造的“365成长课程”，让学生一年365天，天天享受成长的快乐。在正宗的文英中央小学，每个孩子都有一个“快乐存折”，里面记录着成长过程的每一个细节。
描述:没错，文英中心小学的学生很乐意在英语课上举手表达自己的想法。学校提供图片
课程“走神”激发兴趣
最近，冯女士发现女儿变了，嘴里经常出现“拿盈余”、“变量”等新词。有时，她的女儿会坐在电脑前一个小时。“我担心她沉迷于游戏。我偷偷地看到屏幕上整齐地排列着‘int’和算术符号。”原来，冯女士的女儿，就读于振儒文英中心小学三年级，在老师的指导下，参加了学校开设的“程序设计”扩展课程，并探索了C语言入门的门槛。
振儒文英中心小学副校长王耀表示，学校的“365成长课程”整合了基础、延伸、探究三类课程，形成了横向分割、纵向整合的x+y课程结构，即365成长课程。“我们开设了近百个分科发展课程，包括四个主题步行课程系列、古诗欣赏、故事阅读和思维训练，以及五个快乐活动、社区活动、城市少年宫、主题教育和免试课程系列，促进学生的个性发展。“编程”课就是其中之一，每年都是孩子们选择的热点。"
“我从来没有想过学校的启蒙，这激发了孩子的兴趣，显然觉得她更快乐！”冯女士多次称赞这门课程“没有头脑”。
适合儿童的生长特征
“一加”、“一减”和“一加一”，在“365成长课程”的开发框架下，文英中心小学对基础课程进行了校本二次开发，满足了学生的成长需求，实现了课堂的“翻转”。创建“网络+学习社区”，推广“微视频”教学翻转课堂，引导学生适应性学习，提升学生高层次思维；引入“爱英语”和“奇迹”，丰富英语课堂，提高学生的听、说、交际能力；开设袁志科学和乐高课程，开展干细胞教学，实施基于项目的学习。此外，具有鲜明特色的音乐、体育、艺术和科学课程，如“葫芦丝启蒙”、“舞绳韵”和“再生纸技术”，也“登陆”了课程。
描述:镇儒文英中心小学设计了近100门延伸课程，以促进学生的个性发展。学校提供图片
三年级学生卞怡君喜欢学校里的各种课程。她学习了纸艺术，学会了如何使用3d打印机，并在专业教练的指导下练习射击，但她最喜欢的是袁志科学。本课程是由袁泽大学科学教育研究中心开发的一门科技课程。它提倡“科学是有趣的，科学是有趣的”，科学教育充满了“魔力”。“我们每堂课都自己做。到目前为止，我已经完成了“风琴王”，“扩音器”，“刷子怪物”...特别有趣！”
长期1类的前半部分
在“365成长课程”体系中，独一无二的综合学科课程是一门时间跨度超过半年的长期课程，所有学科都围绕一门学科进行学习。以卞怡君的三年级课程“鸡蛋保护行动”为例，围绕一个“鸡蛋”，孩子们可以“头脑风暴”各种不受欢迎的关于鸡蛋的小知识，用图片和文字完成一份“鸡蛋科学研究报告”，用平时学到的知识为鸡蛋“筑窝”，设计保护者。
另一门主题综合课程“寻找身边的野生乐趣”，贯穿全年，利用自然资源和场地资源开展体验式学习。在老师的指导下，借助手中的学习任务清单，孩子们可以走出校园，走进自然，走进社会，感受野生动植物的多样性，了解保护周围动植物的意义，建立人与自然和谐共处的生态道德。
