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“普陀区又一批优秀的援藏教师即将来到亚东，手里接过接力棒，我们就可以满怀信心地回到上海了。”三年前，带着责任和期待，普陀区新阳中学党支部书记夏时永和桃浦中学副校长姜春生踏上雪域高原，开始履行援藏使命。去年，夏在中年时生了一个儿子，他充满了喜悦。他毫不犹豫地给儿子取名为“亚东”，这证明了他对这块已经辛勤耕耘了三年的热土的感情。对于每一个援藏干部来说，西藏情结都是有意为之的，普陀区教师援藏的故事即将开始...
责任:培养孩子的良好习惯
尽管西藏日喀则亚东县被誉为“西藏的小江南”，平均海拔3500米，风景秀丽，气候温和，但2013年6月，夏、姜春生作为第七批援藏干部在对口支援下来到亚东县中学时，眼前的景象仍然让他们目瞪口呆。“记得我们第一次进入亚东中学的那天，我们正在参加高中入学考试。虽然学校是一个考场，但整个校园都是垃圾。有些家长甚至在校园里煮茶，说抽烟并不夸张。”
当你看到老师时，学生们总是低着头躲起来；吃饭时，把食物放在碗里，静静地吃...夏和姜春生都认为，不仅要教好书，还要让藏族孩子养成良好的生活习惯。
两位校长克服了高原气候带来的失眠和身体不适，努力创新，发起了“向垃圾宣战”的运动。校长带头捡垃圾，并严格要求全校师生不要乱丢垃圾，看到垃圾时要捡起来；加强学校垃圾桶的科学配置，在全校新增10个垃圾桶；倡导全校师生开展环境整治义务劳动。
“我从捡垃圾开始，后来成了捡垃圾的校长。”当我弯腰捡起第一块垃圾时，当我组织义务劳动时，当我在厕所里洗尿和粪便时，全校师生开始默默地跟着我，慢慢地校园里也到处都是垃圾，到处都是粪便和牛粪，变得整洁干净，看不到一片垃圾，也没有人乱扔垃圾。”夏时永被亚东中学师生的变化所感动。
校园环境干净整洁。当孩子们看到老师时，他们热情地微笑和问候，他们在餐桌上也很大方。这是援藏干部第一次为藏族儿童举行“见面会”，也促进了亚东中学行为规范和德育管理的全面提高。
使命:在家门口办亚东中学
2014年，高中入学考试从全市第13名提高到第4名。2015年，高中入学考试从全市第16名提高到第5名。物理、藏文和中文都排在城市的前三名...
“家门口的学校已经建好了，我们的孩子再也不用到外面去学习了。”干部群众都这么说。夏来到亚东中学担任校长的三年间，亚东中学走出低谷，重建辉煌。
在美丽的成绩单后面，夏努力工作，一天到晚奉献自己。
夏初到亚东中学时，学校的中考成绩已经很低，人们对他们不信任，把他们的孩子送到城外读书。老师也抬头看了看县城，整个学校都死了。
夏面对困难，全心全意投入。在短时间内，他记住了所有难以记住的西藏老师的名字，并对他们进行了一对一的采访。他发现当地对教师的绩效评价存在“大锅饭”现象，教师的工作积极性不高。为了打破“大锅饭”，夏拿出有限的援藏资金，制定了一套教师考核奖励计划。“如果教师工作出色，通过考核后，他们将获得一定数额的年薪奖励和晋升空室。”工资高的时候，老师也跟着高。
除了奖金奖励，夏还抢过了老师的校本培训。
根据他的调查，亚东中学的硬件设施设备齐全，利用率极低——120台电脑“躺”在机房里“睡觉”。你为什么不用这么好的设备？夏打开了校园网，每个老师都配备了电脑。他还上传了优秀的课件、名师教案等多种教材。因此，在办公室里聊天的人少了，学习教案的人多了。为了鼓励教师充分利用资源，夏想出了“计件付费”的办法，每次教师上传或下载课件或资源，都会得到一元的奖励。
“听讲座，我们似乎已经习惯了，但当地的老师很‘冷’，甚至赶走了老师。”为了把握课堂，夏组织了全校公开课比赛，要求每个老师每学期都要开一次公开课，并推广了敲门、推门、听课、诊断课、跟随课等多种听课方法。他每年参加300多次讲座，被称为“讲座校长”。
忙的时候，夏忘记了时间，上早班、中班和晚班三班，有时甚至在办公室睡觉；每年，其他援藏干部都会回到上海，他会呆在学校直到寒假开始...在学生、老师和家长的眼里，夏是一个好校长、好党员、好干部。学校发起了“送父母下乡”，父母们用无尽的哈达和酥油茶招待他。当他们离开时，许多父母追着车，把最好的牛肉干塞进车里。
传承:桃浦教育援藏精神永无止境
“杨德安，数学和英语是亚东中学的薄弱科目。这些年来，我带来了当地的教材和论文。请帮我量一下脉搏。”分析教材，制作模拟试卷，对藏族教师进行远程培训...夏为地区教育学院的教学和科研人员开出了一长串“任务清单”。每次放假回到我的“母亲之家”，援藏干部总会想到在西藏的孩子，别忘了多要些“药方”，下次再带回来。
2014年，在上海举行的第27届奥林匹克精神创新大赛上，来自西藏亚东中学的7名学生格外引人注目。他们创作、导演并表演了引人注目的《永不老，学老》。这是西藏第一支参加om的队伍。这七名藏族学生在体育场内外都成了“小明星”，他们的节目获得了特别奖和三等奖。同年，在西藏日喀则举行的首届万人精神挑战奥运会在亚东中学举行，这是世界精神奥林匹克运动首次进入西藏。
“om项目成功进入西藏教育的视野，离不开桃浦基础教育合作发展联盟和区教育局的大力支持。”夏时永和姜春生坦言，“毕竟个人实力有限，普陀教育是我们的坚强后盾。”
将夏时永、姜春生培养成援藏干部的桃浦教育联合会，可谓普陀教育界援藏精神的一个热点。
共享资源，共同热身是联盟的初衷。八年来，桃浦的教育质量日益提高，干部培训也同步提高。“因为它曾经是教育资源的‘洼地’，愿意长期扎根桃浦，为桃浦教育而努力的教育者，不仅锻炼了自己的工作能力，也继承了自己的大爱，有无私的奉献和辛勤的劳动，必要时可以挺身而出。”桃浦教育联合体第六执行董事、桃浦党建责任区召集人、桃浦中学校长夏青对记者表示，除了援藏干部的选拔，联合体与亚东中学在师资培训、干部培训、学科教学交流等方面交流互动频繁...今年，亚东中学的师生代表也来到桃浦教育联盟的几所学校，展开了为期两周的“技术之旅”，让许多藏族学生产生了“技术瘾”
真诚交流，相互学习，共享教育资源，虽然两地距离千山很远，但友谊越来越深，援助西藏的精神在桃浦教育联盟代代相传。
接力赛:“1+7”团体教育队准备出发
与往年不同的是，今年普陀区将派出一个由1名援藏干部和7名援藏教师组成的“1+7”小组教育队到亚东进行教育和援藏工作。其中，援藏干部来自桃浦教育集团，夏来自信阳中学。他将接过前人的“指挥棒”，担任亚东县教育局副局长、亚东中学校长。
说起这三年的“旅程”，梁昌明并不像他想象的那样紧张。他告诉记者，包括夏在内的许多地方干部，已经就当地和学校的情况进行了沟通，区有关部门和学校领导多次表示非常关心和培训。当然，让他更有力量前进的是家人的支持。我的爱人，也是一名教师，理解并鼓励他，他刚刚完成高考的儿子也选择去上海上大学。“虽然我不得不面对一个陌生而艰难的环境，但我的心态很放松。”
教育援藏，必须促进亚东教学质量的提高和跨越。梁昌明承认他肩负着沉重的负担。因此，尽管他还没有出发，他已经开始用他的头脑和组织他的思想。“提高教育质量的核心在于人，教育观念和认识的转变非常重要。”梁昌明认为，提高教师和学生的科学素养是提高综合素质的重要突破口。除了继续做好om项目外，他还联系了相关的科技创新公司，计划在亚东中学开设创新型机器人实验室，对教师进行信息技术培训，引入“智能教室”的概念，并将信阳中学倡导的“校园文化”建设理念带到亚东，形成自己的发展特色。
“当然，具体实施要结合本地实际，对症下药，因地制宜，然后制定具体方案。”梁昌明说:“但无论如何，我会尽我所能，完成援助西藏的使命，为亚东的教育事业做出贡献。”
