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中国共产党第十九次全国代表大会的报告明确指出，要“加快教育现代化，办好人民满意的教育”。为了加快实现教育现代化和强校的目标，区教育局以信息化为突破口，前瞻性地确立了“三个转变、一个力量”和“一个身体、两个翅膀”的战略，实现普陀教育的“弯道超车”。
近年来，普陀区教育信息化工作在信息基础设施和网络环境建设、平台建设和应用、数字资源共享、信息技术与教育教学一体化创新和工作机制等方面取得突破性进展，教育信息化水平大幅提升。
“软硬兼施”优化信息化基础
“互动、联合、网络”的办学理念引领着区域教育的改革与发展。互助意味着坚持“创新”的理念，联合意味着坚持“开放”和“协调”的理念，网络意味着坚持“生态”和“共享”的理念。
通过推进“一网两平台三中心”建设，区教育局优化了基础信息环境，搭建了资源平台，升级了数据系统，逐步形成了与区域教育现代化发展目标相适应的网络化环境、数字化资源、智能化工具、个性化服务、终身学习的教育信息系统。
“一个网络”是基础建设，为“教”和“学”的智能应用创造基础环境。提高全区中小学、幼儿园、职业学校等基础设施设备的基本配置水平；“两个平台”是覆盖全区各级教育的综合平台，加强德育平台、学生学业监控平台、基础教育教学平台、心理健康服务平台、网络培训和教师培训平台建设，建立平台间数据共享渠道，完善智能学习和分析系统；“三个中心”是指推进“普陀智能教育云”基础设施建设，完善基于云计算、云数据和云服务的基层区级数据中心，深化普陀教育资源中心，建立普陀教育认证中心，实现教育对象全周期综合认证信息管理。
例如，曹杨第二中学教育集团通过信息化手段进一步提高了办学质量。集团探索管理、课程、教师全方位合作，建立“一体化”的12岁学生社会实践网络平台，盘活优质教育资源，搭建校际教师专业发展平台。为了完善教育集团内部的日常工作管理机制，学校搭建了集团内部网络和资源平台，定期利用大数据建立研究机制，并在集团内部开展微论坛活动，从而提高集团内部学校的整体教育发展水平。
演示引导构建学习的“新常态”
普陀区充分发挥示范学校对全区智慧校园建设的辐射作用，建设2-3所在全市乃至全国享有一定声誉的信息化示范学校，推动本地区各类学校形成“课堂使用、经常使用、普遍使用”的信息化教育教学新常态。以“数字教材”项目为核心，整合中国和上海的各类教育信息化项目，尝试改革教学方法。
在信息技术与各级教育的深度融合和创新应用方面，金源高中学生网络互动社区试点的创新经验就是一个例子。
学校创新了“网上上课”的模式，在学习平台上汇集了所有学科教师精心制作的数千门学科学习课程。学生可以通过“微课”灵活地学习“碎片化”，根据自己选择的课程搜索学习任务和学习资源，并在网上与同学和老师交流。在长期的教育信息化探索中，金源高中找到了一种适应新高考改革的新教学模式——一种“一体两翼”的新教学模式，将“实体行走”与“网上行走”相结合，整合“分布”与“任选”教学内容，创造出网上与网下互补的教学模式。
同时，区教育局重视对全区各级各类学校教师进行“智慧教育”信息技术应用能力的培养，推动教师整合技术、教学方法和学科内容三大关键知识，形成信息化教师的知识能力。
创新机制促进“智能”发展
为推动数字化校园从“数字化”向“智能化”发展，区教育局高度重视七大信息创新机制的协同作用。
联动协调机制，通过加强顶层设计，形成各部门之间协调联动的良好格局；整合互操作机制，推进普陀智慧教育云基础设施建设；资源共建机制，开发多种资源库和学习平台，让每一位师生随时随地都能享受到优质的教育资源；收集智慧和创造机制，研究课题和项目允许学校独立申报、部署和建立五个决策者中心，并通过教师和学生共同创造的方式改变学生的学习方式；精细化管理机制，充分利用大数据和人工智能技术的新业务流程取代传统流程，实现更加灵活和个性化的服务；评价机制，率先引入教育信息化建设标准和应用评价体系建设；人才培养机制，继续实施“信息化教学能力提升计划”，利用创新工作室和学术带头人开发系统，提升一线教师的综合素质和专业能力。
其中，大数据的应用无疑带来了传统教与学方式的变革，涌现出许多优秀人才。
振儒文英中心小学设立了“基于适应性学习社区的教与学方法重建与推广”项目，利用学习社区提供的一系列数据，构建信息技术支持下的精准翻转教学模式，通过准确确定目标和教学流程，为学生提供更加精准的学习服务。学校的数据库为每个学生保存了五类数据，如基础课程的学习质量分析、延伸课程的学习记录、在线学习社区的学习分析、智能课堂互动过程报告和专题学习网站的学习记录，客观地呈现了每个孩子的学习状态，记录了每个孩子的成长轨迹。
曹阳二中信息化建设的成果之一就是通过提供量化的数据支持，为学生的选题提供参考和支持。高一学生小果对自己的选课方案有点犹豫。学校用大数据打消了他的疑虑:一个线形图显示了其他语言的三门主要课程的分数排名趋势，一个蜘蛛网图描述了他的物理、化学、政治等科目的“负担指数”，同时为他推荐了三个课程选择方案。本指南为学生制定学习计划提供了参考。
信息化给校园教育带来的变化是可喜的。未来普陀教育信息化的重点将从信息技术的广泛应用转向深度融合和集成创新，以技术引领教育发展，以数据推动教育改革。
