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自徐汇区教育系统第九届学术节开幕以来，在区域一级举办了13次特别活动。以核心素养和范式创新为起点，以主题论坛、专题研讨会、小报告、案例分享、教学展示等多种形式开展。它为探索教育教学规律提供了研究平台，为教育教学改革成果提供了展示平台，为促进共识和包容性提供了交流平台，为优化成长环境提供了培育平台。让我们跟随“桃李园”的图片和文字，一睹会场的风采。
“优秀教师风格展”，文科的特别表演
上海中学的英语老师杨蓉和上海市第二中学的英语老师王雅芬介绍了他们的课堂教学并介绍了他们自己的教学风格。本次活动的主题是探索优秀教师的发展道路，展示了一名优秀教师从习得实践到反思、感悟和实践到成熟的道路，也反映了培养优秀团队的过程和方式。高端人才的培养离不开优秀的团队。优秀的教师在形成自己的教学风格后，更应该思考如何发挥学科人才的主导作用，在建设自己的教学风格的同时，带领一支业务精湛的专业团队，用专业理念和专业技能影响团队，使教学团队拥有无穷的生命力。
学前特殊表演“优秀教师风格展”[S2/]
徐汇区教育学院的吕和实验幼儿园的袁敏山分别展示了他们的教学风格。教师"抛砖引玉"的教学示范课，让所有参与的同行深受启发，互动讨论、教学理念、概念和过程落实到课堂教学中，实现"治学"的精髓。徐汇教育不断引进优秀教师，探索他们成长的途径，并通过学术研究活动让更多的教师回顾、总结和反思自己的成长阶段。
李晓英校长“创新教师发展模式，探索智慧教师成长之路”专题表演
石湾中学的李晓英、英语教研组、班主任工作室、生活与职业发展工作室共同走过了成长的道路。李晓英校长的这次专题展览，不仅展示了校长高一研究班学生的阶段性成果，也是对石湾中学师资队伍建设的一次全面总结。徐汇教育“双高完美”目标的实现，需要更多的骨干校长锐意进取，需要更多的专家来引领和引导。不要忘记你的首创精神，徐汇的教育家，牢记使命，通过实践让教育充满智慧，让教学包含学术，用学术促进教学。
高一民名师工作室“引领区域培训方向，为名师风格发展奠定基础”专题展览活动[S2/]
婺源路幼儿园的蒋晓峰和皖南实验幼儿园的马建玲先后在大班讲授集体教学活动“部落虎洞穴探险”，在小班讲授集体教学活动“碰碰车”。优秀的教师以教育教学为主体，以教育科研为先导，立足现实，关注困难，发自内心地学习真理，努力成为学生潜能的觉醒者、教师成长的领导者、教学内容的研究者和教学艺术的探索者，从而促进身边教师专业素质的不断提高。
实习教师标准化培训专题展览“实施规范，促进成长，理解和标准化专业发展”[S2/]
南洋模范中学的邢和樱花园小学的潘景莲进行了课堂教学示范。地区教育学院附属中学校长李岩、惠始小学音乐教师张立民、皖南实验幼儿园教师陈一岳交流主题。徐汇区实习教师规范化培训为教师在就业初期提供了一个从更高起点出发的有力平台，实现了渗透成长、团队教学、共建双赢的培训目标。在教师成长的道路上，他们不断受到“教育、教学与科研、教育、知与行、距离并重”的鞭策和激励，真正成为学生健康成长的引路人。
“徐汇区第二届优秀培训师推介会”[S2/]
徐汇区教育学院课程教学研究中心高级英语研究员沙蒙和徐汇区教育学院教育发展研究中心研究员杨香义分别介绍了培训风格并演示了团队培训。以“以标准为基础、以能力为导向、以实践为导向、全面提高”为核心要义，培养复合型、创新型科研团队。通过“以问题为导向、以学院为纽带、合作建设、项目驱动”，实现了科研培训队伍建设的机制创新和范式突破。以“优秀培训师培训项目”为起点，设计专业培训，提高整体素质，实施个性化定制，响应教师需求，搭建多层次发展平台，推进教师专业发展规划，构建立体化、多元化教师专业发展体系，实现群体发展和差异化发展。
张爱莲导演的特别展览“创新学校发展模式以提高教育和教学质量”日前举行
活动在家长沙龙以“尊重法律、多元发展”为主题展开，张爱莲做了“基于生命教育的深度思考，促进学校可持续发展”的主题报告。致力于幼儿教育的探索和研究，培养孩子的人生观，造福家庭和明天，是非常有价值的。用生命教育的理念实现理想的生命教育，进一步促进学前教育的内涵发展。
在徐汇区的每一个校园里，学校的学术节日都相继开幕。围绕“创新学校教育发展模式，聚焦核心素养”，区域内学校积极开展学术节庆活动。
梅园中学:关于“实施教学基本要求，培养学科核心素养”的最后一讲
梅园中学为青年教师举办了“马奖”班级竞赛。八位参与教师从单元的角度思考课时目标，围绕学科教学的基本要求，准确运用行为动词提炼教学目标，不仅谈到了教材、教学方法、教学过程，还明确阐述了教学评价的依据和措施。特别值得一提的是，他们在问题设计中注重对学生思维能力的要求和思维品质的培养，这表明教师已经将“培养学科核心素养”落到了实处。
襄阳小学:“关注核心多维提升”数学学术节
通过“听、观、研”的多维推进，学校数学教研室实现了一系列不同层次的学校数学课堂教学研究。“听”，让老师感受他山的声音；“观”，让教师感受识字的魅力；“研究”使教师感受到思辨的智慧。
建国幼儿园:扎根课堂，展示集体报告厅的风格
幼儿园开展“展示集体谈心馆风采”的教学和展览活动。教师扎根课堂，探索师生互动的方法和形式，结合班级儿童的年龄特点，运用游戏教学的理念，丰富师生互动的应对方式。在相互观察中，教师相互学习教学技能，分析教学中的问题，促进教师共同进步。
