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徐汇区位于上海市西南部，面积54.93平方公里，辖12条街道和1个镇，现有常住人口108.83万。
作为上海现代教育的发祥地，徐汇始终秉承百年教育的历史积淀，始终坚持教育优先发展的战略，积极构建以区委领导、区政府领导、区域协调的教育发展机制。截至2018学年，全区共有83所普通中小学，在校学生121，500人，教职工14，000人。
徐汇教育始终坚持“优化每一个孩子的终身发展，让每一个孩子都有机会在生活中发光发亮”的教育理念，积极承担全市教育综合改革试点任务。今年4月22日，徐汇率先在全市召开教育工作会议，全面推进“双高”战略，即到2020年，率先实现“高标准”教育现代化，建设“高质量”学习型城市，努力打造优质均衡发展、综合教育优势突出、与现代化大都市一流中心城市相匹配的一流教育。
四个引擎向各个方向提供帮助
加强学校内涵的发展
徐汇区坚持优质定位、专业指导、主体激励、创新驱动、多方支持，形成多模式共建共享的办学格局。通过校区办学、委托管理、发展新的优质学校群、强化学校工程等措施，我们将加大教育综合改革力度，努力办好每一所学校，为每一个孩子的终身发展奠定基础。
学区正处于全盛时期
徐汇是上海“学区集团化”试点地区，率先实现了全市义务教育阶段学区的全覆盖。引入教师“储备”计划，增加学区教师编制，实施骨干教师灵活流动；设立学区办学专项资金，确保学区办学项目建设。自2014年启动以来，先后制定了两轮学区实施意见，强化顶层设计，引领自主发展；开展学区化办学规划评估和中期推进评估，以评估促建设，整体提升办学水平。共有7个校区，利用居住校区单元的历史和人文资源，更好地丰富了教育内涵和课堂内容；通过共享硬件设施，如校区内的体育馆和创新实验室，提高资源利用效率；通过跨校选修课、远程教学、输出共建等方式。实现校园文化的融合和精品课程的共建共享。自2017年以来，7个学区建造了20个课程，共享了55个课程；2018年，100多名骨干教师进行了交流和轮换。在上海绿色指标的评价中，徐汇的“校际均衡”指数位居全市前列。今年9月，徐汇区发布了《推进徐汇区紧凑型学区建设工作计划》，推出了徐汇学区3.0版，以加快教育现代化，办好人民满意的教育。
委托管理学校的双赢
为了让优质资源在办学中发挥更大的作用，徐汇创新了多种委托管理模式，包括向薄弱学校注入优质资源、向新建学校引进优质资源、从民办学校输出优质资源等。，从而实现配对学校的双赢。通过两轮委托管理，托管学校在课程建设和师资管理方面积累了丰富的经验。徐汇实验小学、上海师范大学第三附属实验学校、渐康外国语实验小学等三所新建中小学实现了“高开放、高步行”，得到了居民的高度认可；资阳中学、余伟实验中学、渐康外国语实验中学等学校已成为市、区新的优质学校。余伟实验学校由余伟初级中学管理后，该地区学生人数达到100%。紫阳中学由华宇中学管理后，该地区的学生人数从35%增加到85%。三所托管学校的校长经过实践，被评为上海市特级校长。
新的高质量学校在许多地方开花
自2012年起，徐汇区启动了为期三年的新一轮“优质学校”创建工程，以“项目驱动”的方式激发学校自主创建，以中小学生学业质量绿色指标体系为导向，以促进中部、带动底部、促进上部、促进学校内涵发展为目标。经过两轮建设，全区共有34所中小学成为新的优质学校，上海有5所学校成为新的优质学校，占全区义务教育学校的46.9%。自2016年以来，徐汇推动了新的优质学校集群的发展。通过项目的集群和独立组合，集团所有的学校带动了课程资源建设和共享机制的完善。目前，已有32所学校自愿加入，形成了5个新的优质学校集群，学校教育质量明显提高。
加强工程实验，携手并进
2018年，上海启动了加强100所公立初中的项目，徐汇区有6所学校被选为试点学校。徐汇从高标准、高起点出发，成立了以区长为首的公立初中强化工程领导小组，制定了一系列实施方案和配套措施，包括为实验学校配备专门的校长、校长和专家指导小组，支持实验学校发展市级实验示范高中、城市新建优质初中和优质民办学校等。 为实验学校的教学和研究小组提供深入教学的研究人员，监督和规范实验学校，并设立改善校园环境的专项基金。 通过制度创新、政策支持和项目整合、多维实践和三维推进。全区六所实验学校分别制定了“一所学校，一个计划”，并借助各种资源，顺势而为。自“强校工程”推进以来，天林二中凝聚了教师共识，攻克了重点工程，教师面貌发生了很大变化。实现了教师100%参与教学诊断，教师100%参与校本课程开发与研究，教师100%参与跨校联合教学与研究，不断提高专业能力，促进学校长远发展。
两轮驱动分类政策
建设一流的师资队伍
教师是内涵建设的关键要素。徐汇坚持师德与能力双轮驱动，与专业人才和人文同步，努力打造一支与一流教育相匹配的高素质徐汇教师队伍。徐汇区《广汽人才行动计划(2017-2020年)》和《关于加强徐汇区教育人才队伍建设的实施办法》相继出台，并在人才引进、选拔培训、资金激励、住房保障等诸多方面规定了具体措施。
注重道德修养，优化道德修养渠道
徐汇坚持把师德建设放在建设高素质教师队伍的首位，下发了《徐汇区教育系统关于建立和完善新时期师德建设长效机制的实施意见》，多渠道宣传“四有”好教师，引导教师自觉践行社会主义核心价值观，举办了“杏坛春秋——师德论坛”，开展了“教书育人示范”评选活动。 “人才奖”和“花园奖”，并编制了《教师初恋》，开发师德教育课程，注重专业理解与理解、对学生的态度与行为、对教育与教学的态度与行为、个人修养与行为，构建市、区、校三级师德培训课程体系，创新师德教育方式。
关注教师成长，提升核心竞争力
搭建成长平台，完善分级分类培训机制
第一，立足整体，注重个体，实行分级分类培训。立足整体，即三级联动的城市学校，实施全员培训；关注个人，即构建个性化的专业发展地图，开展有针对性的培训，并与区教育、体育、文化等部门合作，设计满足体育、艺术等教师“特殊专业技能需求”的培训方案，以教师培训转型引领教师专业成长。同时，根据教师职业生涯的四个成长阶段，建立了“见习教师-合格教师-骨干教师-专家教师”的四层次专业先进体系。对实习教师的规范化培训取得了丰硕的成果。城市地区有20所教师专业发展学校，包括12所市级学校和8所区级学校。二是完善骨干教师培训机制。从青年教师的“骏马奖”、中老年教师的“培育奖”、班主任的“教育奖”，到中青年骨干教师、学科(班主任)带头人、区名师工作室、区学术带头人和教育系统拔尖人才，再到上海特级教师，形成了一个梯度发展的平台。三是巩固后备干部培养机制。实施中层干部培训、校长基地后续培训、中青年班培训等培训计划，构建梯度培训模式。第四，完善校长培训机制。定期为全区中小学校长举办课程和教学专业研讨会，开展体验式学习，加强校长个性化培训，为校(园)长举办高级研讨会，建立六个著名的校长工作室。五是推进科研人员培训机制。以“优秀培训师培训项目”为起点，精心设计专业培训，搭建基层学校实训、智慧交流论坛等多层次发展平台，促进学员专业发展。
改革培训模式，提高教师的课程执行力
徐汇教育设施区课程建设专家委员会以《基于课程标准的区域教学转型与指导策略研究》为出发点，推进“深化课程改革，培养学生基础学习素养”试点区域项目研究，形成具有徐汇特色的区域课程改革经验，创建“三位一体，四元合作”的教师培养模式，即围绕教学、研究、修复过程中的关键问题。 “培训课程”所有小学和初中基地学校都完成了“课程规划”并开始了“目标-教学-评价一致性”的研究，以增强基层校长的课程规划意识； 修订和推广《学科教学指南》和《学科教学手册》，推进课程标准的两级转化，加强基层教师的课程执行力。
课程改革后，徐汇教师在研究和实践中成长。自2016年以来，增加了7名特级教师和5名特级校长；在第四届上海双名工程中，徐汇被选为高峰项目的3人，重点研究项目的4名主持人，种子项目的49名学生和307名学生。在2017年第二届上海市基础教育教学成果奖中，徐汇区获得两项特别奖、六项一等奖和11项二等奖。其中，“基于课程标准教学的区域转型与引导策略研究”特别奖作为区域课程改革的唯一典型经验，向教育部基础教育司做了研究报告。
五种教育结合四种宗教
为所有员工建立全面的教育体系
徐汇坚持“全面”和“全员”教育，形成“党建引领、学区载体、教育核心”的德育工作一体化格局，积极推进四大宗教融合，创新多维融合、一体化教育模式。
党的建设带头努力改进党的队伍的综合培训系统
徐汇教育加强了党群融合的血脉联系，促进了徐汇区中学生共产主义学校与上海师范大学马克思主义学院的签约，促进了思想政治课的建设；精心打造“秋江少先队营”，通过“入会仪式”、“十四岁生日”等活动，将仪式感融入每一位少先队员的成长中；高中阶段，青年党校全面覆盖，同时与区人武部、区退伍军人局合作，引进地方高校离退休大学生资源担任中小学军训教官，取得了良好的言行效果。
学区的资源是共同建设和共享的，在学校内外创造了一种一体化的教育模式
徐汇教育与区文化旅游局合作，将区内65个场馆和基地整理为爱国主义、文化和科技三大类，并创建了徐汇青年励志地图电子版，鼓励中小学生积极开展搜索活动。以学区为载体，充分挖掘区域内丰富的德育资源。湖南田萍学区整合各方力量，打造了“田萍30分钟德育圈”地图和“田萍年度风云人物”记录，形成了“见好人思奇”的良好态势。
以人为本连接学习板块，构建大、中、小一体化德育课程
徐汇教育坚持以学生为主体，促进不同学校部门之间德育工作的无缝衔接，促进大、中、小学校一体化德育课程和活动体系的建设和完善。一方面，深入合作龙华烈士陵园、钱学森图书馆等场馆，大力发展不同班级的思想政治课；另一方面，在区级组织的各类主题教育系列活动中，我们坚持“一个主题、多条路径、分类评价”。通过细分不同班级学生的任务，使活动更符合学生的认知和特点，提高学生的参与性和有效性。
五种教育整合整合，创新科学、艺术、体育的系列化教育模式[/s2/]
科教结合培养学生创新精神。建立“院士专家进校园”的工作机制，建立徐汇区青年科技创新中心，建立青年创造者联盟，成立机器人与om环境项目联盟机构，举办“我们的人工智能大会”，展示徐汇学生“人工智能”项目学习成果。完善以项目实践为特征、以问题解决为导向、以创新研究为重点的培养模式，推动劳动技术课程向新技术课程转化，使创新渗透到学习和生活中。
文化与教育的结合培养学生的人文情怀。不断创新学生艺术活动的内容和形式，开发和实施地方艺术教育课程；推进“非遗进校园”工程，打造“非遗进课堂”文化品牌。共有60所学校参与，涉及32个非遗产项目，其中5所学校被评为“上海市非遗产进校园优秀学习基地”。加强与各文化艺术团体和机构的合作，实施“交响乐进课堂”、“戏剧进课堂”等项目，开展“徐汇学生展厅游”等活动，提高学生的艺术素养。
体育与体育相结合，增强学生体质。提高校园体育基础教育水平，开展足球、篮球、排球三大球联赛建设，鼓励乒乓球、羽毛球、网球进入校园，建设26所“全国青少年校园足球特色学校”和18所“全国青少年校园篮球特色学校”，并于2018年被批准为“全国青少年校园足球训练营试点区”。建立第一批区级学生体质健康监测中心，构建三级监测网络，建立健全学生体质健康档案。徐汇区中小学生体质健康水平一直保持全市领先。
医学与教育相结合促进学生身心健康。在全市第一区未成年人心理健康咨询中心“一体两翼”运行模式下，实现了校园内外学生心理健康教育的全覆盖，100%的中小学校成为市级心理健康教育标准学校，4所学校成为市级示范学校。依托社区卫生服务中心，推进“一校一医”机制，与区域三甲医院合作打造“学生生活绿色通道”，打造“医学教育与特殊教育相结合的工作基地”。加强学生健康促进工程。2018年，徐汇区成功申请成为“全国青少年近视防治试点地区”。
