本篇文章840字，读完约2分钟
徐汇区认为，数字是生活的要素，是万象的标尺。进入信息时代，数据及其大数据正成为社会进步的“宠儿”。
2019年，徐汇教育系统学术节进入第十届，这是一次量的积累和质的飞跃。作为区级教育系统学术节的发起者，徐汇可谓是先行者，具有开创先例的意义。这就是视觉、厚度和风格。那一年发起的学术节很时髦，但有时也是新的。现在，经过十年的浸淫，徐汇教育工作者的学术节已经从“罕见”变成了“正常”，这既是持续的，也是更具创新性的。因为文化的积累、教育的牵引和对需求的渴望，事情是可以实现的；长期节能是由于深刻的决心，深刻的方向和深刻的命令。从这个意义上说，学术节日与时间、数字和身份无关。只要是以教育的名义，我们可以借节日来发光；在教育人方面，我们可以通过拯救我们的生命来增强我们的雄心。
节能周期在于事物需要周期性上升。徐汇教育系统学术节永葆青春的秘诀在于能够看清教育的大趋势，着眼育人的大局，用智慧为素质铺路。每个学术节都有一个主题，主题来自前线，探索回到前线，收获反馈到前线。现实的教育需求和解决关键问题的学术成果是一年一度学术节的东风。
在这次学术盛会中，主题指向教师在培养学生核心素质、继承以往主题风格和传播前进之路方面的关键能力建设。核心素养是多年来追求教育特色的结晶，也是教育本质属性的浓缩。学生核心素养是对学生身份的重新定义，是对教育内涵的重新诠释。学生核心素养的培养不仅是对育人的科学界定，也是对成长取向的全面梳理。教师的核心能力直接指向教育实现的本质，面对教育挑战的动态意义，触及教育领域的深层意义，真正把握促进教育的关键。或许学生的核心素养得到了很好的培养，教师的核心能力得到了很好的构建，基于核心素养的区域课程改革实践体系的高质量优化就是其中之一。
不言而喻，学术节日之所以深入人心，是因为它具有德育的“核心”，之所以深入人心，是因为它具有教书育人的“关键”。教师的学术意识和能力不断提高，这是值得的。它们与第十届不一致，活水汩汩，教学缓慢，教育趋同，浦江是著名的...
