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据静安区介绍，日前，区教育局和区教育学院联合举办了主题为“深入培育德育方式，提高育人质量”的德育论坛，邀请了区内初中“强校工程”五所试点学校的党政领导，向他们介绍如何打造德育品牌的风采。
在论坛上，五四中学的管理人员介绍了通过文化教育有效提升学生文化自信心的过程。作为一所有着107年历史的名校，学校有着让学生理解并自觉融入的学校文化，如翰林院、校史室、著名校友语录、师生荣誉墙、五四青年展览墙等。开学第一天，每位进入中学的学生都将在高年级学生的带领下接受学校历史教育，并参加校友论坛、参观“五四人物”等主题活动，让每一位五四学生都能了解和学习学校历史、校友和校训，从而建立起热爱学校的感情和热情。
彭浦三中党支部负责人介绍了他们坚持了32年的“3h(助老、助残、扶贫)”品牌。学校从1987年开始开展“3h”关爱社会实践活动，以福利院、阳光之家和社区为实践基地，服务孤寡老人、残疾人、贫困山区学生和藏族儿童，定期开展全校师生参与的社会实践活动。在过去的32年里，有23000多人参加了这些活动，350多个学生家庭参加了“带孤独的老人回家过年”的活动。近300个家庭参与了带藏族儿童回家过年的活动，向残疾人和孤寡老人捐赠近10万元，连续16年向贫困山区儿童捐赠图书5万多册。因此，学校荣获上海特色助老基地和首批上海百强志愿服务队称号。
华凌学校的行政主管自豪地介绍了持续了20多年的交警活动。据了解，华凌学校的“小交警社会实践”始于1998年，现已成为社区和学校联系在一起的校园德育品牌。学校要求交警教学生做手势练习，并带领小交警志愿者服务队每月开展一次社会实践活动。在市交通管理部门的支持下，学校被命名为上海市交通安全教育实践基地，校园内建有交通安全现场体验厅、学习感知厅和比赛评估厅三个场馆。
彭浦四中党支部负责人介绍了创建法治教育特色品牌的实践。学校组织学生进入法院的刑事、民事和少年法庭，坐在法官、陪审员和书记员的座位上，感受法律的庄严和公平。学校还将法治教育活动纳入综合素质评价，整合“法治学科”研究，引导学生开展小规模研究。学校还被教育部命名为“青年法治合作创新中心实验学校”。
和田中学党支部书记通过论坛上生动的例子，介绍了学校将德育内容融入学科教学的情况。例如，该校教师将学科育人的视野拓展到课外活动，并引入“作文课走进自然”、“英语课走进烘焙课堂”、“历史课走进博物馆”、“科学课走进铁路博物馆”，引导学生发现自然之美，认识语言与应用的关系，逐步学会运用知识解决现实生活中的问题。
