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张烨，黄浦区政协委员，上海市黄浦区第一中心小学校长。入选上海市“名师培训工程”，荣获“城市花园奖”和“长三角最具影响力校长”荣誉，主持并参与市、区综合教育改革的各类重点项目和科研项目，多次获奖。
张烨致力于推动百年名校的传承、发展和创新，寻找新时代的新发展方向。她前瞻性地思考了学校空与课程学习之间的隐性关系，积极推动了学习空的重塑和文化空的创新，契合了学校的课程特色和教育理念，受到了各方的欢迎，她积极有效地带领教师队伍在课程改革中成长，焕发了青春，不断努力办好学生满意的学校。
近年来，黄埔区第一中心小学荣获“上海市文明单位”和“上海市行为规范示范学校”称号，成功完成了百年名校的转型。
问:黄埔区第一中心小学是一所有百年历史的学校。如何在教育快速发展的背景下找到新的发展方向，焕发新的活力，一直是您的目标。你能在这里给我们介绍一些创新的办学理念吗？
我们学校成立于1911年，已经有一百多年的历史了。然而，我们现在的校舍是在2009年重建的，看起来我们的学校还是很新的。因此，如何将一所百年名校置于一个新的发展机遇中，并使其重新焕发活力，是校长自己的工作。我们学校有着真情育人的优良传统，所以在教育现代化的过程中，我们必须依靠现代教育管理智慧，将二者结合起来，建立一个师生共享的文化空室和精神家园，这是我们当前的办学方向。
问:张先生，据我了解，近年来，上海市黄浦区第一中心小学涌现出了一批全国乃至全市优秀教师，市、区“双名工程”基地的学生、区一级学科带头人和骨干教师也相继接受了培训。那么，在师资建设和课程设置方面，学校可以分享哪些好的做法呢？
答:事实上，每所学校发展最关键的推动力来自教师，所以建立一支教学团队是每所学校校长的职责。我们学校的整体教师素质很高，但是他的年龄有老龄化的趋势，而且这些年来又有新的教师出现，所以整个教学团队都进行了一些分层次的目标管理。针对不同的教师，设定不同的新职业发展目标。特别是对于年轻教师，我们搭建了各种平台。就像刚才主持人提到的这些机制一样，我们都在尽力推动这些青年教师在各种平台上发展，然后把老教师的帮助传递下去，让青年教师在不同的教学和科研领域有一两个班级管理领域的老师来授课。这种方式促进了青年教师的成长和中老年教师的二次发展。
除此之外，我们还注重教育委员会的各种项目和课题的研究平台，把这些教师推上来，两人一组一起学习，其成果将在学校或在我们黄易中心教育集团层面产生更大的辐射，使他们在实践中成长。
问:张先生，我特别被短片中的一个内容所吸引，那就是它提到了学习空和文化空.之间的重塑和创新我听说学校里的每一个走廊都有美丽的名字，比如“童心愿景”、“童心创造力”、“孟桐工作室”等等。你能告诉我们你重塑空书房的初衷吗？
答:实际上，学习空对学习非常重要，但过去我们忽略了这一点。事实上，目前的空学习室不仅是一个后勤工作，而且是一个文化，更重要的是，它是一个办学理念或学习吸引力的表达。如果我们站在这个高度，了解空所有的教育机构，我们应该重塑形象，重新开始
通过上海创新实验室的应用，黄浦区环境创意项目等平台的应用，经过七八年的努力，我们学校可以为我们的孩子提供不同的学习体验，无论是常规课堂还是打破学科界限，开展各种综合性的空学习活动。These/きだ
问:张先生，据我了解，作为黄浦区的会员，你一直在积极履行职责，为黄浦区社会事业的发展提出建议。在你履行职责的过程中，有什么特别让你印象深刻的事情要和我们分享吗？
答:作为教育界的一员，我更关注黄埔的教育发展，甚至上海基础教育的发展。在履行我的职责时，我尽量发挥我的专业优势。例如，在过去的两年里，我一直在关注如何均衡推进教育发展的集团化。从最初的基本分配到现在，如何优化教育资源的组合？在这些方面，我参加了一些行业咨询，参观了许多学校，了解了不同规模学校之间的差异。我觉得很荣幸能通过CPPCC这个平台，提出一些建设性的建议，为优化黄埔区的顶层教育设计做点事情。
